Vease q en el link anterior estan muchos paises pero ninguno España. Extrañado? Nop! Como me voy a extrañar cuando las becas erasmus se ven como simples becas cuando en realidad son la puerta de entrada al mercado laboral y de investigacion en Europa?
En fin, lo q esta claro es q si quiero un futuro para mi hijo pasa por q se vaya fuera de España y descubra mundo
Os traigo este maravilloso manual, esta vez la cosa viene de Finlandia. Yo no entiendo que hacen los finlandeses haciendo manuales en español, pero les tengo que dar las gracias por la calidad de sus contenidos.
Bueno, pues despues de publicar unas cuantas entradas empezamos a aplicar la teoria y nos encontramos con los primeros lanzamientos del Mars 3.0 o tambien llamada Matteo 4.0 (vease q ya es la 3 version de cohete)
Pues me lo he pasado muy bien. Ahora creo que la siguiente etapa es introducir un sistema de paracaidas pero por lo que he estado viendo creo que vamos a necesitar un poquito de electronica
No comments, creo que la introduccion de la impresion 3D no solo es buena por la introduccion de lis elementos tecnicos, roboticos sino porque habre la puerta a todo un mundo de creacion inimaginable y es en la creacion donde reside el verdadero valor futuro del homre en la sociedad
Los temas que abordaremos en este primer taller serán:
¿Cómo construyo mi robot? Montaremos juntos el ProtoBot (http://www.thingiverse.com/thing:18264). Trucaremos los servos, le pondremos dos sensores de ultrasonido y haremos todas las conexiones para empezar a usarlo desde una placa compatible con Arduino.
Aprenderemos qué es el “modelo cinemático” de un robot diferencial y lo calcularemos de forma experimental. De este modo podremos hacer que nuestro robot siga la trayectoria que queramos a la velocidad que queramos.
Aprenderemos a hacer un programita básico para seguir un pasillo esquivando obstáculos.
Que estoy haciendo? Pues de momento experimentar con mi sobri :-)
Creo que no tiene ni idea de que es un servo, un sensor de ultranido ni arduino, creo q tampoco sabe que es el modelo cinematico ni un robot diferencial pero ...
Esta muy motivado pq:
Se imagina como puede ser "su" robot, lo va a crear, jugaremos con el a hacer carreras y compartiremos las dudas con la gente del taller (y de momento con su Tate). Espero que el momento de la vuelta sea el momento de reflexion. Y hasta q ese momento llegue:
Imaginamos, como sera el taller, el viaje, la gente que veremos ...
Creamos: Leemos y llevamos un cuaderno de bitacora con dudas y como avanzamos en el dia a dia.
Jugamos: Vemos videos divertidos (aunque aqui he de reconocerlo necesitaria mas ayuda)
Compartimos: De eso no hay duda, el abrumo a wasups!
Reflexionamos: Al menos yo intento ver como mantener el hilo de la motivacion para aprender hasta que llegue el dia del taller, creo que su cuaderno de bitacora le enganchara poquito a poquito (o eso espero) y si eso no funciona pues ... volvere a imaginar! :-)
Os dejo el video chulo del que os hablaba (Robots bailando Paquito el chocolatero ... )
Pues de esto se trata. Esta es la base de scratch.
Imaginar: La base. De aqui al infinito y mas alla. Todo es posible, solo hay que imaginarlo.
Crear: El mundo esta lleno de genios, buenos propositos y buenas ideas pero sino salen de nuestra maravillosa cabecita nos estaremos perdiendo un monton de genios.
Jugar: Vamos a ver, esto es divertido pq lo q hemos hecho no se parece ni de lejos a lo que hemos imaginado PERO lo hemos hecho nosotros! y eso es lo divertido, pq ahora tiene vida propia y nos gustaria q las cosas se pareciesen lo mas posible a nuestra idea (maravilloso mundo de las ideas de Platon)
Compartir: Creo q esto sigue formando parte del juego, solo q a veces hay q explicar las reglas del juego para q seamos mas y sea mas divertido.
Reflexionar: Hora de mejorar, como?
Creo q el video que viene a continuacion os dara muchas ganas de hacer algo con vuestros chavales y quedareis como super - papas. El primer video es de nuevo una intro a que es scratch (porque este tipo de videos no estan mas publicitados?? Deberian de salir en la 1! o en gran hermano y que al menos calara subliminalmente en la poblacion juvenil!)
El seguno video es en si, el proyecto de la bruja, muuuy recomendable.
Y este enlace es el enlace a leer.es con el resumen de todos los videos sobre scratch. Si teneis alguna pregunta sobre scratch no dudeis en preguntarme.
Pues aqui hay gente muy activa y es a MUY a tener en cuenta en proximos años, sobre todo porque proponen de manera más rápida y directa acercar la ciencia y la tecnología a los estudiantes de Educación Secundaria! (una pena pq este año ya no llegamos ...) a traves de la creacion de un robot y de impresoras 3D.
Para mas informacion, la idea es esta. Para al final, crear cosas como esto:
Bueno, pues como empezar a programar con los peques??
Veamos 3 edades para programar,
Baby
Junior
Senior
Baby
En el apartado Baby, que es el que me gusta a mi, lo ideal es empezar con algo como el Beebot.
Como una imagen vale mas q mil palabras:
Se parece mucho a un juguete que habia hace muucho, el big trak, para los que lo conocimos ahi va una fotillo (tened en cuenta q este juguete de MB Electronics es de 1979!!!!)
Me gusta pq introduce el concepto de la programacion de forma divertida. Al fin y al cabo, programar se trata de condicionar una respuesta futura.
Los conceptos son verdaderamente sencillos, arriba, abajo, izquierda, derecha, parar y go y el mundo de posibilidades q se abre muuy grande. Como digo, lo que mas prima es preparar a los peques para que hagan planes de como se mueven las cosas.
Junior
Lo que sigue a continuacion es un extracto de la Web de Arduteka:
Scratch es un lenguaje de programación desarrollado por el M.I.T. para iniciarse en la programación.
Con este lenguaje podemos crear fácilmente historias interactivas, juegos y simulaciones.
Los programas desarrollados con Scratch están compuestos por objetos (una imagen puede ser un objeto Scratch) sobre los que podemos actuar: podemos moverlos por el escenario, cambiara su forma, su color y también pueden interactuar entre ellos y con los usuarios.
La pantalla de desarrollo de Scratch esta dividida en cuatro partes:
En la imagen vemos el aspecto típico de Scratch.Escenario donde los objetos se desenvuelven
Lista de objetos donde están los objetos que actúan en el programa
Área de programas don están los scripts que dan “vida” a los objetos
Paleta que contiene las funciones del lenguaje de programación que tienen forma de piezas de puzzle
Senior
Bueno, pues para estas cosas nada mejor que mi otro blog :-). Lo ideal es una plataforma como Arduino,
en la que se introduce a un lenguaje de programacion potente como C/C++ sin tener toda la carga de configuracion que podria haber para programar microcontroladores. Ademas el lenguaje es bastante sencillo (desde mi punto de vista) y bastante relacionado con el mundo fisico, asi se pueden ver las aplicaciones "software" desde un punto de vista "hardware".
